中医教育教学要从学生和老师两个角度去考虑，而在过去的传统中医教育教学模式下，往往忽略了二者何为主体的问题，一味地以老师的教学为主，而忽略了学生是如何去学习的。在近些年的发展中，以学生为主的教育教学模式才渐渐地体现出来，现代的教育教学开始重视学生在学习中的主体地位，强调学生在教育教学过程中的重要作用，越来越多地考虑学生的学习兴趣和学习效果。在现代的中医教育教学模式中，能够制定相应的具有针对性的教育教学方法来更好地促进学生的学习，让学生真正感受到学习的乐趣，发挥学生在教育教学中的主体作用，使得中医的教育教学模式由以“教”为主转为重“学”为主。
开发利用现状：黄连是地道的传统中药材，具有消炎、消毒、杀菌之功能。近年研究发现其还降血糖、降血压、降血脂等新功能。因而，开发黄连系列传统产品、心血管类新药、抗菌类新药;黄连日化产品、特种化妆品;动物热应急、猪冬痢疾及无名高热的中兽药;提取黄连素等市场前景看好。
资源评价：
1、调查资料的统计分析
对所获得的资料进行及时整理汇总;对样方的测定数据进行整理。
黄柏样方调查表
故总株树：50棵
平均直径= 1087/50 ≈ (cm)
其中大于平均值有27棵，超过总株数一半。平均高度= 326/50 ≈ (m)
其中大于平均值有25棵，刚好等于总株数一半。
杜仲样方调查表
故总株树：14棵
平均直径= 683/14 ≈ (cm)
其中大于平均值有7棵，刚好等于总株数一半。平均高度=465/14 ≈ (m)
其中大于平均值有6棵，少于总株数一半。
厚朴样方调查表
故总株树：36棵
平均年龄= 99/36≈ (年)
其中大于平均值有16棵，少于总株数的一半。
黄连样方调查表
平均颗数= 179/3 ≈ 60
样方中两年生黄连总株数：185颗平均颗数= 185/3 ≈ 62
样方中三年生黄连总株数：129颗平均颗数= 129/3 ≈ 43 2、中药资源的质量评价 评价方法：
经验判断法(主观，误差大)
极限条件法(评价结果趋向于偏低，方法简单)定量评价法(综合多种因素，数学分析手段)故用定量评价法对三木药材质量进行评价较好
根据中药资源效益评价三方面：经济效益、生态效益、社会效益，对以上药
材进行评价。
中药效益评价表
总结：当地药材资源种类多，蕴藏量较大。野生药用植物具备一定的更新能力，而栽培药用植物更新能力不够强。总体来说，该地药用植物质量好。
资源开发与可持续利用
开发现状：杜仲在我国的开发已有几十年的历史，对其利用已从单纯的采皮药用，发展到利用叶和杜仲胶来开发新产品。
资源动态：杜仲的野生资源不断遭受严重破坏，人工培植的杜仲资源丰富，而且在杜仲应用的某些方面，已经走在世界前列。
资源的.发展：以叶为原料开发多种杜仲茶，保健美容化妆品;以杜仲胶为原料除用作补牙材料、海底电缆以及医用、体育等外，还可用于形状记忆(如异型管接头、温控开关、多芯电缆接头等)、医用器材、雷达密封材料等许多方面。合理开发与可持续利用：杜仲资源可持续利用应在保护的基础上实现。建议人工封山育林，利用低丘陵残次林地栽培杜仲，在短时间内形成一定规模的杜仲林。建立杜仲综合利用产业体系，发挥杜仲胶、现代中药等综合效益。以杜仲胶高弹性体突破推动的杜仲胶系列新材料开发与杜仲活性有效成分再利用，可以构成一条完整的杜仲资源综合利用开发的高科技产业链。杜仲产业今后的发展路径是通过矮株化、果园化大面积种植，大幅度降低提胶成本，以及医药、保健、杜仲胶应用等综合利用，才能实现产业可持续发展。厚朴
开发现状：厚朴作为植物药物资源和食品资源已得到了认可，其提取物作为中成药、食品、饮料的组方或添加剂是该种植物的主要利用方式。
资源动态：目前，虽然厚朴的人工栽培面积大，资源分布较广，但由于其生长速度慢、更新时间长，加上社会需求量大，因此目前市场供应日趋紧张。虽然最近研究开发中发现厚朴叶也含有厚朴的主要有效成分，但以叶代替皮入药，其用量必大增，至少是皮的用量的5倍，对资源的消耗也还是很大，不能对资源实现可
持续利用。
资源的发展：厚朴富含厚朴酚、和厚朴酚、异厚朴酚、厚朴三醇、厚朴醛、厚朴木脂素、生物碱等成分，厚朴作为植物药物资源和食品资源，其提取物可作为中成药、食品、饮料的组方或添加剂，研究开发各类保健品、食品，发展食品制造业。厚朴木材干材通直，材质轻韧，纹理绸密且少开裂，具有良好的加工性能和开发利用价值，可用于家俱、图版、雕刻及装饰材。
目的：调查药品说明书格式项目，考察药品说明书存在问题。方法 随机抽查我院使用的中药说明书70份与11种进口或合资药品说明书进行对比分析。结果 在70种中药说明书中，注明主要成分的有66份，占;注明药理作用的有20份，占;注明不良反应的有16份，占;注明注意事项的有45份，占 %;注明药物相互作用的有15份，占;而11份进口或合资药品说明书的情况比较令人满意。结论 中药说明书的完善和提高需要药品监管部门和中药生产企业的共同努力，把药品的安全放在首位，更好地为人民的`健康服务。
药品说明书是药品信息的重要来源，是指导医药人员和患者合理用药的科学依据和指南，并具有一定的法律效应，因此其内容应完整、严谨。一份质量高的药品说明书可避免不必要的医疗纠纷[1]。部分中药生产厂家在说明书上有些项目标注不清或根本不标注，这都是医药道德不端正和法律意识淡漠的表现。为此笔者对70份中药说明书和11种进口或合资企业药品说明书的有关项目及内容简介作了如下随机调查和分析。
1 资料与方法
根据《药品说明书标签管理规定》和《中药、天然药物、处方药说明书格式》的相关要求，对我院药房70种中药说明书和11种进口或合资企业药品说明书进行比较分析。
2 讨论
药理作用
此项提供的是药物的临床药理和药物对人体作用的相关信息，是临床对症治疗、合理用药的重要依据。在调查中发现，中药说明书对药理作用的叙述过于简单，而进口药品说明书则对药理作用的叙述比较详细。这表明相当部分厂家对此不够重视。
功能与主治
药物的作用和适用范围应实事求是，符合中医理论，不应加入现代药理内容，但有部分药品说明书此项出现“改善微循环”、“抗炎”、“降糖”等现代药理语言，同时说明书说得比较模糊，不利于药物的正确使用。
用法与用量
药品说明书应根据患者的体质和老、幼等情况分别说明给药方法及常用剂量，不宜用“小儿酌减或遵医嘱”等语言，使患者无所适从，可以增加儿童剂量换算表。用法上应使用通俗易懂的文字，为患者提供更为详细、明确的信息，如大多数中成药宜用温开水送服或冲服，补肾药可用淡盐水送服，活血类中药可用温黄酒送服[2]。
不良反应
不良反应包括毒副作用、过敏反应等，需要重点交代清楚。长期以来，中药被认为是安全可靠的药物，出现长期服用，非处方用药及不辨证用药的情况，但随着科学研究的发展，发现中药制剂并非绝对安全，服用中药引起不良反应的病例逐年增多，有些药物的不良反应甚至很严重，这些应在说明书中如实纪录。当患者服药后出现异常表现时，医生能够判断是否由于不良反应所致，以便及时处理[4]。
药物相互作用
近年来，临床上尝试将中药与西药配伍使用，配方合理确可收到较好的治疗效果，但配方不合理有可能产生不良反应甚至中毒。但相当一部分企业对此没有作出说明[3]。
3 调查建议
建议有关部门应尽快规范和统一中药说明书起草和评审标准，药品说明书是指导医师临床用药和患者自我保健、治疗的依据，它的科学规范与否直接影响患者的用药安全，是具有法律意义的文书，格式必须规范、统一，内容必须科学、真实。
在我国过去的中医教育教学模式发展中，主要呈现出的是单一的发展模式，不能准确地反映时代的特点和社会的需要，但自从赫尔巴特提出了“四段论”的教育教学模式之后，经过不断的实践和长期的发展，其他的教育教学模式也层出不穷，打开了中医教育教学模式发展的新思路。尤其在20世纪50年代之后，新的教育教学模式思想加之科学技术的进步，中医的教育教学模式呈现出“百花齐放、百家争鸣”的发展现象。从而使得中医学的教育教学模式由单一化向多样化发展，取得了很大的进步。
